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大数据颠覆你的教育常识

发布时间:2019-03-19 10:40:55
大数据颠覆你的教育常识 我们都希望能给孩子最好的教育,但是甚么才是最好的教育?我们以为的1定是对的么?上早教班就会让孩子赢在起跑线?学习成绩是努力的全部?选择好的幼儿园、好的小学,孩子上大学的概率会增大?这些都让数据来讲话吧。
  中国教育科学研究院对北京、黑龙江、江西和山东4省市2万名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查,经中国教育报及其微信报导后,被全国超过4万个微信公众号转发,引发社会热议。调查结果揭露了很多家庭教育的秘密,特别是颠覆了以往家长们习以为常的那些常识。值得各位家长关注。
  1.学前班不能让孩子赢在起跑线上  很多家长都认为,让孩子早点上学,最少能够让孩子别输在起跑线上。因此,调查显示80%的小学生都上过学前班。  但是大数据却告知我们,早点上学,提早抢跑,其实不能让孩子赢在起跑线上。在成绩优秀的小学生中,“没上过学前班”比“上过学前班的”多10.89%,而成绩较差的小学生中,“上过学前班的”比“没上过学前班的”多10%。这就告知我们,学前班不但没能帮助小学生赢得任何学业优势,反而由于让孩子过早学习引发挫败感,下降孩子学习的自信心和兴趣,从而产生了学业上的疲倦和松懈。
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  2.择校订孩子的成绩影响不大  家长择校是为了让孩子享有更优秀的教育资源,提高孩子的学业水平。调查数据却表明,“择校生”和“就近入学”的学业情况相差甚微,成绩优秀的比例分别是29.95%和28.48%,在良好、中等和较差等其他学业水平中,2者的数据也较为接近。
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  3.教育的重点是甚么?成绩?  根据数据调查结果显示,很多家长只关心孩子的健康安全、学习成绩等现实性因素,对兴趣爱好、性情养成等发展性因素的关注度较低。从高到低顺次为:健康安全(65.95%)、习惯养成(55.47%)、平常学习(53.58%)、人际交往(37.89%)、自理能力(33.75%)、性情养成(28.09%)、兴趣爱好(19.47%)、情绪情感(11.93%)。  因而可知,家长更关心“成才”而忽视子女“成人”,因而不太关注人际交往、自理能力、性情养成、兴趣爱好、情绪情感等发展性因素,对建立密切亲子关系、营建良好家庭文化氛围的重要性认识不足。在这样的价值取向下,孩子的课业学习成为大多数家庭的重点,超8成小学生放学后有额外作业,近5成家庭将学习作为亲子沟通主要话题,4成学生回家后没有户外活动时间,近半学生回家后主要的文娱活动为“看电视、玩电脑或手机”。子女成绩的好坏成为父母相互评价的标尺,乃至引发夫妻矛盾。
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  4.家庭和谐会让孩子更优秀  哪些家庭的孩子学习成绩更优秀?  调查数据显示,闲暇时父母常常读书看报的家庭子女成绩优秀的比例更高;  爸爸常常和孩子做事(玩智力游戏、打闹顽耍、1起运动、1起聊天谈心、1起尝试新事物、1起修理东西、共同守旧1个秘密)对孩子的学业水平影响明显;  家庭文娱活动越多孩子成绩越优秀;  而成绩优秀的学生家庭“几近每天”或“每周2⑶次”能家人共进晚饭。
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  5.做家务的孩子更优秀  做家务会耽误学习,很多家长都不会让孩子做家务。  但是大数据结果却告知我们,自主管理能力高的小学生学业水平也更高。成心思的是,在孩子专门负责1两项家务活的家庭里,孩子成绩优秀的比例也相对较高。认为“只要学习好,做不做家务都行”的家庭中,子女成绩优秀的比例仅为3.17%,而认为“孩子应当做些家务”的家庭中,子女成绩优秀的比例为86.92%,二者相差差异。
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  6.爸爸在教育中影响巨大  虽然父亲在家庭教育中缺位早已不是新闻,但本次调查所显示的“仅1成家庭是父亲承当主要教育职责”的现状,依然让人吃惊。特别对男孩而言,父教缺失会使男孩的性别认同弱化,容易被母亲过分庇护、过度保护,缺少独立锻炼的机会,缺少纪律教育和监督,乃至致使各种暴力行动。
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  7.男孩的父母需要更关注男孩内心  调查发现,很多男孩的父母认为“孩子不愿对我说心里话”、“找不到共同感兴趣的话题”、“找不到好的沟通方法”,或说“没有时间沟通”和“有沟通困难”。其实这和男孩的身心特点有关,他们不善于向父母袒露心迹,较少主动跟父母沟通,面对要求或压力时,要末反抗,要末沉默忍受,不太晓得如何更好地与父母交换。  遗憾的是,男孩的父母对孩子的了解多为学习、交往等外在情况,而对男孩的欲望、心事等内心世界缺少了解。比如,他们比较了解的是“3个以上孩子的好朋友”、“孩子喜欢的老师”、“孩子最喜欢的课和不喜欢的课”,而对“孩子近期最大的欲望”、“孩子不愿提的缺点或糗事儿”、“孩子最崇拜的人”知之甚少,这说明我们没有深入斟酌男孩的特点和需求,自然会影响到亲子沟通的质量和教育方式的有效性。
  8.男孩成绩受家庭教养方式影响巨大  调查结果显示,在学习动机、课外浏览和学业成绩3个学习的核心方面,男孩的情况均比女孩差。  这1方面是由于现行教学方式以言语教学为主,正顺应女孩的学习特点,而男孩更容易接受图表、图象和运动物体的刺激,更偏向于动手实验和操作的学习方式,不容易接受单调的语言刺激,从而潜质发挥遭到限制,在学业表现中堕入窘境。  另外一方面,男孩的学业成绩遭到父母教育方式的影响,学业成绩较好的男孩父母常表现出较为积极的教养方式,相反则父母的负面教养方式表现得更加明显。  比如,当孩子发脾气时,积极的教养方式包括冷静处理、耐心询问,耐心聆听孩子心中的委屈、不满,或给予其独自平复情绪的空间;消极的教养方式则是使用否定、批评的言辞训斥孩子,乃至忍不住动粗,不给子女解释机会,使其感到心里委屈,让孩子充满失败的体验。  哈佛大学心理学家梅奥教授的“人际关系理论”指出,民主的氛围、和谐的关系比物资环境、物资刺激更成心义。本次调查显示出成绩优秀的学生家庭更多采取协商、民主的亲子互动模式,证明这1理论在家庭教育中也有重要作用。

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